Jogos repetitivos….como participar

Jogar repetidamente a um mesmo jogo ou fazer algo vezes e vezes sem conta é uma característica muito comum das pessoas com autismo . Dado que muitas das nossas crianças têm atividades repetitivas similares, gostaria de partilhar convosco algumas considerações:

1)   Estas atividades/jogos podem ser um estímulo para a criança em causa, dependendo do quão “rígida/fechada” ou “recetiva” ela está.

      Se a criança faz pouco ou nenhum contacto visual connosco; se apresenta um expressão facial distante; se não responde quando se tenta variar a atividade e se nos tenta manipular fisicamente com muita intensidade, então ela está a excluir-nos da atividade/jogo – Apesar de nos envolver na prática da actividade/jogo, ela não nos está a incluir na mesma e utiliza-nos apenas como uma “ferramenta” para obter a repetição que deseja.
Nestes casos, o nosso papel é juntarmo-nos à criança, felizes por sermos essa ferramenta e por fazermos a atividade/jogo da forma que ela quer, demonstrando-lhe, assim, que ela pode confiar em nós, atraindo-a para nós e criando uma relação com ela;

2)  As nossas crianças desejam que as suas vidas sejam previsíveis e é por essa razão que têm comportamentos repetitivos e de exclusão.

     O nosso mundo é, para elas, muitas vezes imprevisível e com demasiados estímulos, pelo que elas encontram conforto em atividades/jogos previsíveis. O simples facto de elas nos incluírem nessas atividades/jogos é ótimo! Elas podiam estar simplesmente sozinhas no seu canto, por isso sintam-se agradecidos por poderem ajudá-las desta forma;

3)   Esperem até a criança se mostrar recetiva.

     Quanto mais nos juntarmos à criança e mais facilmente fizermos a atividade/jogo em causa com ela, mais recetiva ela será às nossas ideias/estímulos. Quando a criança estiver mais recetiva (isto é, quando ela diminuir a intensidade que demonstra, quando der espaço para podermos acrescentar algo, quando olhar mais para nós; quando a sua expressão facial demonstrar mais conexão/interesse ou quando ela falar connosco), devemos então inspirar crescimento.

4)   Como é que podemos inspirar esse crescimento?

      Simplesmente juntando algo novo à atividade! A melhor maneira de ajudarmos as nossas crianças a serem mais flexíveis e mais recetivas às ideias dos outros é variar a atividade/jogo: tentem desenhar algo completamente diferente ou tentem criar uma canção sobre o que estão constantemente a desenhar. Tentem também obter contacto visual: se notam que a criança está mais recetiva mas que não está a olhar para nós, peçam-lhe, a brincar, que ela olhe para vocês, a fim de poderem fazer mais desenhos para ela. Tentem também que ela vos responda de viva voz: peçam-lhe que ela escolha o que vão desenhar a seguir (por exemplo, perguntem-lhe “vamos desenhar um dinossauro para o Papá?”).

5 -Nunca se esqueçam de celebrar o que fizeram juntos!

     Isso ajudará a criança a sentir que obteve o que queria e que teve sucesso. Demonstrem a vossa gratidão por ela vos ter escolhido para brincar convosco. Mas se ela vos disser “Não” quando tentarem inspirar crescimento na atividade/jogo, aceitem esse “não” – lembrem-se que podem sempre obter um “sim” um dia mais tarde.
Becky, Professora no Autism Treatment Center of America
Fonte: http://blog.autismtreatmentcenter.org/2010/01/from-becky-repetitious-games.php
Autism Treatment Center of America | http://www.autismtreatmentcenter.org/